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现在的中专、高职毕业生就业之所以受各大公司、企事业单位欢迎,是因为他们在通过学校的学习后,具有较强的职业技能,社会需要什么、企业需要什么,就有什么样的人才。普通中等专业学校大多办学质量过硬、办学历史长,教学设施、教育设备完备,管理严格,教育质量高。中专除了进行文化知识教育外,主要开展职业技能训练,职业技能鉴定,培养初级、中级、高级专业技术人才。
成都艺术职业学院音乐系介绍、怎么样?

基本概况
成都艺术职业学院音乐系成立于2007年9月,是高起点、高标准、高规格的音乐、舞蹈、教育类教学单位,是我院完善艺术教育门类、走艺术专业化、品牌化发展的重要战略部署。我系有完备的教育教学设备设施,拥有一支思想素质过硬,年龄结构、学历结构、学科结构、学缘结构、职称结构合理,教学效果好、科研能力强、具有创新精神和团队协作意识的双师型专业师资队伍。现有专任教师39人,其中具有高级职称15人,具有硕士及以上学位23人。
音乐系教育教学科研成果显著:教改、科研20项,其中省级重点2项,省级课改重点项目1项;教师发表论文60余篇,其中核心期刊20篇;出版专著10部,在编校本教材2部;学生比赛获奖、教师创作音乐舞蹈作品和指导学生获国际国内奖206项,其中获教育部、四川省教育厅职业技能比赛21项。我系目前设有全日制普通专科:音乐教育、音乐表演(音乐舞蹈)、音乐表演(声乐)、音乐表演(器乐)等专业。
音乐系校内实践教学条件优越,以我系师生为骨干和主力的学院艺术团,多次参加国内外重大演出和专业比赛,并取得优异成绩。专业教学成果显著,就业质量高,凸显在全省同行中的“龙头”地位。音乐系组建的天籁乐梦.藏羌彝组合、辣妹组合,多次获得国家、省级比赛大奖,多次受邀央视“星光大道”、“黄金100”、《中国好声音》的表演和比赛,取得了良好的社会声誉。
根据教育部的规定,每年推荐优秀的专科毕业学生到本科学校继续本科阶段的学习。音乐系始终把提高教育教学质量作为工作重点,践行以服务为宗旨,以就业为导向,实施“学、做、演一体化”教学模式,强化学生专业实践,扎实推进教育教学工作。
联系电话:028—82481105;82481883(办公室)
成都艺术职业学院音乐系微信公众号:成艺音乐系(CYYYXI)
指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论为指导,坚持“百花齐放、百家争鸣”的文艺方针,繁荣社会主义文化艺术事业和文化产业。
基本理念
树立“惟有更好”的品牌核心理念,在教育、教学、管理等方面全面演绎“责任、完美、魅力”的内涵品质。坚持以学生持续发展为根本,做到授其业并解其惑、授其技并解其艺、授其能并解其情。
教育思想
践行具有社会主义民主和公平的教育特性。
培养目标
培养身心和谐、专业知识过硬技能过关、有责任感的合格的社会主义公民。培养学生身心和谐、健康是前提;培养学生合格的社会素养(对社会负责任的社会主义公民)是基础;培养学生专业的职业素养(专业领域的卓越——知识过关、技能过硬)是保障。
教育原则
尊重艺术教育规律,提倡艺术教育为所有学生提供均等的机会,提倡艺术教育要满足所有学生的不同学习需求,提供优质、多样化、个性化的艺术教育。不单方面追求学生个人学业成绩的优异,更强调依靠集体的的力量、依靠合作来解决个体问题,注重每一位学生的积极参与,最大可能的发展学生的才能。
在艺术教育基本目标的框架中,面对有各种需求的学生,设计多种可供选择的教学方案,运用不同的教学方法,适应学生的不同需求。
注重培养学生具有个性特征的能力,关注学生的学习兴趣、动机和心理发展,提高学生对未来生活的信心和处理各种问题的能力,发挥个人的积极主动性和优势特征,使每一个学生将来都能在社会相应的位置上充分发展自己的个性。
教学原则
因材施教。不同的学生有着不同的学习目的;不同的学生有着不同的学习背景或基础,并由此形成不同的学习兴趣、能力与风格;不同的学生在学习过程中遭遇的问题与困难不同,需要的帮助也不同;不同的学生对自我学习行为反思和管理意识及能力不同,因而其学习效率和质量不同。基于以上认知,从学生的实际情况、个别差异、不同志趣、行为能力出发,有的放矢地进行差别化个性化教学,使每个学生都能扬长避短,由此获得事半功倍的学习成效。
师生原则
教学相长。在教与学的过程中,师生之间互相分享彼此的智慧、经验,实现审美共享、文化共享、责任共享、精神共享、价值共享。
评价原则
重视发展,淡化甄别与选拔;重综合评价,关注个体差异;强调质性评价,定性与定量相结合;强调参与和互动、自评与他评相结合;注重过程,总结性评价与形成性评价相结合。
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